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孙丹丹
职 称：讲师
办公室：长清湖校区文渊楼B515
邮 箱：ddsun@sdnu.edu.cn
个人简介
孙丹丹，女，1991年生，中共党员，华东师范大学与丹麦奥胡斯大学联合培养博士，硕士研究生导师。
研究兴趣
数学史与数学教育；信息技术与数学教育；数学教师专业发展；数学情意
开设课程
初等数学研究；现代信息技术与数学教学；数学教师资格标准解读；微格教学与技能训练
科研项目
1. 上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地之数学教育教学研究基地研究项目“数学课程与教学中落实立德树人根本任务的研究” （A8） 参与
2. “中小学数学教科书的有效设计”子课题“中小学数学教科书中数学文化素材的案例设计”（项目号：D1508） 参与
代表性成果
1. 孙丹丹. 基于数学史网络研修的在职初中数学教师观念发展研究[D].华东师范大学,2021.
2. 孙丹丹,岳增成,沈中宇,栗小妮.国际视野下的数学史与数学教育——“第八届数学教育中的历史与认识论欧洲暑期大学”综述[J].数学教育学报,2018,27(06):92-97.
3. 孙丹丹,汪晓勤.中国数学教师信念研究二十年[J].数学教育学报,2020,29(02):76-83.
4. 孙丹丹,徐亚楠.高中数学教科书中的留白分析——以人教A版《普通高中教科书·数学（必修）》为例[J].高中数学教与学,2024(07):26-29. 人大报刊复印资料全文转载.
5. Sun D, Zhang Q. Evolution of Teachers’ Teaching Beliefs About Mathematics in a Teacher Education Program. Behavioral Sciences. 2024; 14(10):934.
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